martes, 14 de abril de 2009

El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje

Al hablar, observar e interactuar con todo lo que pasa a nuestro alrededor vamos creando, modificando y formando nuestra identidad surgiendo así diferentes puntos de vista acerca de la realidad, coincidiendo unos y otros no pero de igual forma valederos, así, con todo lo que interactuamos, nuestro cerebro se convierte en un recipiente en el que se deposita un resto de información, ahora, ¿qué pasa con ésta información? El modelo constructivista nos indica que ésta información construye la experiencia y el conocimiento, ordenándolos y dándoles forma, este conocimiento no debe ser una copia de la realidad sino una construcción a partir de los esquemas que ya adquirió en esa relación de sujeto y medio, por lo que es de nuestra responsabilidad, con lo que parte el constructivismo, el proceso de aprendizaje que se basa en esos conocimientos previos, con lo anterior es de notar que el constructivismo y el aprendizaje significativo van cogidos de la mano.

No hay duda alguna que estamos en una época en la cual podemos observar un impacto algunas veces positivo y otras veces no tanto del uso de las herramientas tecnológicas e informáticas en la educación donde nosotros los estudiantes de estos tiempos podemos construir nuestros conocimientos promoviendo así una participación más activa de nuestro papel en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin olvidar el rol del docente como guía y consejero al cual puede acudir el estudiante ante cualquier duda, esto cambia o rompe la idea de que el proceso de enseñanza aprendizaje es unidireccional en donde la idea fundamental de esta actividad es el “traspaso de información” por parte del docente al estudiante en donde este último desempeña un papel pasivo, ahora con esta idea del modelo constructivista podemos apreciar que el aprendizaje es un conjunto de conocimientos en el cual tanto el maestro como el estudiante juegan un papel más dinámico siendo un proceso bidireccional en el cual el alumno construye los conocimientos por si mismo y el docente brinda las condiciones necesarias para que su estudiante asimile los nuevos saberes dentro de sus esquemas mentales.
La idea del uso de las nuevas tecnologías (redes sociales, wikis y blogs) aparte de herramienta que permite dar un enfoque constructivista al aprendizaje, pues permite una interacción entre maestro – alumnos y alumnos – alumnos donde las opiniones y pareceres de los otros ayudan a construir los conocimientos, puede servir además como instrumento que otorga un mayor dinamismo en el manejo del tiempo de forma eficaz y en la obtención de materiales de trabajo ya que en la red hay una cantidad enorme de información, funcionando así como una extensión del aula de clases, logrando así la creación de un nuevo medio a través del cual el docente se puede acercar más a sus estudiantes y en donde ellos pueden interactuar entre sí y con otras personas de otras regiones del mundo que realicen una experiencia similar y cambiar puntos de vistas en incentivar así un aprendizaje social.
En nuestro caso el uso del blog estará enfocado en ser una herramienta para alumnos de secundaria donde puedan apreciar el uso de la geometría fractal y la teoría de números no de una manera rigurosa sino amanera de comentarios o notas relevancia dentro de estas asignaturas que le puedan servir de utilidad para el futuro, por ejemplo la implementación de videos entorno a estos temas es de gran ayuda ya que permite en muchos casos presentar un buen resumen de un tema específico donde queden bien empapados los conceptos que se querían dar a conocer, además el permitir expresar las opiniones del los estudiantes sirve como instrumento para ver que tan claro queda el concepto y que aspectos deben ser mejorados por parte de nosotros mismos como docentes.














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